Pages Menu
Categories Menu

Posted by on mrt 28, 2014

Terugkijken op enervérend weekje FryskLab

Terugkijken op enervérend weekje FryskLab

Ik ben doodop, maar tjongejonge, wat is er deze week veel gebeurd met FryskLab. Ten eerste was er de mijlpaal van de pilot van het challenge-onderdeel van FryskLab Elements, ons speciaal ontwikkelde onderwijsaanbod. Veertig techniekstudenten van ROC Friese Poort Drachten gingen afgelopen woensdag aan de slag met twee opdrachten, geformuleerd door waterbedrijf Vitens en onderzoeksinstituut Wetsus.

Een mijlpaal, omdat het de eerste keer was dat we FryskLab 100% inzetten voor het beoogde doel: binnen het onderwijs digitale fabricage koppelen aan de thema’s watertechnologie, duurzame energie en het nieuwe ambacht. Terugkijkend op de sessie en eveneens op basis van feedback van de docenten kan ik zeggen dat het een succes was. Finetuning is natuurlijk vereist, maar wanneer je terugkrijgt dat leerlingen boven zichzelf uitstegen kunnen we alleen maar hel erg tevreden zijn. Inmiddels liggen de verzoeken voor challenges bij andere ROC’s al klaar, wat helemaal geweldig is.

weekjefrysklab

Gisteren waren we met FryskLab van de partij bij het seminar ‘Bibliotheek van de Toekomst’. Helaas zonder bus, want de historische binnenstad van Utrecht stond het niet toe dat we daar langere tijd konden parkeren. Daarom maar met de technologie in de kofferbak naar Utrecht, want het verzorgen van een 3D printworkshop wilden we niet laten schieten. Daarnaast presenteerden we ons aanbod, in het bijzonder Fab the Library!, binnen de spiksplinternieuwe eLibrary-formule. Dit aanbod, dat draait om digitale diensten in fysieke bibliotheken, bevat ondermeer een makersplaatsmodule. Daaraan geven we als FryskLab invulling en daar zijn we reuzetrots op.

Vandaag, tenslotte, kregen we bezoek van Anne-Wil Lucas, Tweede Kamerlid voor de VVD. Haar streven onderwijs en arbeidsmarkt zo goed mogelijk op elkaar te laten aansluiten past natuurlijk heel erg mooi bij onze FryskLabuitgangspunten. Dat resulteerde in een aangename tweeëneenhalf uur durende sessie in de bus, waarbij we uitvoerig spraken over innovatie, onderwijs en de veranderende rol en functie van bibliotheken.

En, oh ja, bij thuiskomst kwam ineens onderstaande tweet als een totale verrassing uit de lucht vallen. We zijn genoemd zal ik maar zeggen, vanaf 0:54 in het filmpje hieronder. Superleuk en ontzettend eervol zo erkend te worden.

“But of course not all enthousiast for digital fabrication find themselves in cities. That’s why we’re really excited to share with you the work of Jeroen de Boer and his FryskLab, because it’s a mobile FabLab and will visit rural towns across The Netherlands to inspire those communities’ interest into 3D printing. We find this to be a really good example of an inclusive project.”

Read More

Posted by on feb 12, 2014

Met FryskLab bij Kenniscirkel Mediawijsheid Probiblio

Met FryskLab bij Kenniscirkel Mediawijsheid Probiblio

Gisteren organiseerde Probiblio een Kenniscirkel Mediawijsheid waaraan we met FryskLab een bijdrage leverden. Naast een presentatie over het project brachten we ook de bus mee. De bezoekers (60-70 in totaal) brachten in groepjes een bezoek aan het lab en konden daar desgewenst ook aan de slag. Behalve wijzelf gaf ook Tjarko Roorda (Bibliolab Lelystad) een presentatie en was het middagdeel ingeruimd voor Google Glass.

We kregen meermaals het compliment dat het FryskLabverhaal (waarom doen we het, voor wie en met wie) ‘af’ is. Het spreekt voor zich dat dat erg leuk is om te horen. Het allerleukst blijft echter te zien dat collega’s  de vertaalslag naar hun eigen (werk)omgeving maken. Dat we ze daarbij straks kunnen ondersteunen met Fab the Library! maakt dat het mes ook nog eens aan twee kanten snijdt.

Complimenten overigens voor de organisator van de dag, Edo Postma. Alles was piekfijn in orde en ik had de indruk dat de deelnemers erg positief waren.

 

De dag in beeld gevat, met nog meer foto’s op onder andere de Facebookpagina van FryskLab:

collage

Read More

Posted by on feb 7, 2014

Mozillarian: Mozilla meets bibliotheek

Mozillarian: Mozilla meets bibliotheek

Ik vind het echt mooi om te zien hoe Jenny Rose Halperin haar energie steekt in het samenbrengen van Mozilla en de bibliotheek. Op het blog Mozillarian is hier heel veel over te lezen. In het manifest aldaar staat beschreven wat het concept inhoudt:

The Mozillarian…

  • explores the intersection between the Mozilla community and the library world
  • is a Librarian by heart, but not necessarily by training
  • is a Mozillian by heart, but not necessarily by training
  • is a Webmaker
  • creates knowledge in networks, for communities
  • sees each moment and every context as a potential opportunity for co-creation, building and learning.
  • remixes things.
  • believes that sharing is the gateway to knowledge

Prachtig initiatief!

mozillarian

bron: tweet van Alastair Dunning

 

Read More

Posted by on feb 6, 2014

FryskLab en Mozilla Webmaker & standaard voor webgeletterdheid

FryskLab en Mozilla Webmaker & standaard voor webgeletterdheid

Al eerder scheef ik over ons contact met Wim Benes, een vertaler van Mozilla-applicaties als Firefox en Thunderbird naar het Fries. Vandaag zaten we (Bertus Douwes, Aan Kootstra en ikzelf) voor het eerst fysiek met Wim om tafel.

Onderwerp van gesprek was of we vanuit het project FryskLab de Mozilla-initiatieven Webmaker en de standaard voor webgeletterdheid handen en voeten kunnen geven. Denk daarbij allereerst aan het verzorgen van Nederlandstalige versies. Maar daarna natuurlijk aan inzet van Webmakertools en onderliggende webgeletterdheid binnen lessen en workshops. De reden waarom we dat belangrijk vinden wordt prima verwoord in de filosofie van Webmaker:

We’re a global community dedicated to teaching digital skills and web literacy. We explore, tinker and create together to build a web that’s open and made by everyone.

We zien beide veel mogelijkheden en gaan de komende weken uitzoeken wat binnen bepaalde tijd al dan niet haalbaar is. Later meer dus. En mocht je denken, “Hee, dit vind ik leuk om aan mee te doen!“, laat het dan even weten.

Mozilla Webmaker

Read More

Posted by on jan 31, 2014

Leren door te maken is menselijker

Leren door te maken is menselijker

Phil Shapiro schreef een prachtig pleidooi om maken een grotere rol binnen het onderwijs te geven. Onderstaande quotes geven wat mij betreft de essentie van zijn verhaal treffend weer:

Teachers who incorporate making into their teaching are not at all interested in what their students are not able to do. They focus on what their students are able to do. They look for hidden talents and help uncover those talents.

[…]

What might work better is if we made school the place where students really wanted to be. If we changed our teaching methods from sit down to stand up, from passive learning to active learning, we might see a rapid reduction in dropout rates.

Het volledige artikel in Make Magazine lees je hier.

Read More

Posted by on jan 27, 2014

Spannend: met je klas een vergeten begraafplaats vinden

Spannend: met je klas een vergeten begraafplaats vinden

Het lijkt een plot uit een jongensboek, maar in New York is het echt gebeurd. Op basis van een oude archieffoto (zie hieronder) vonden leerlingen en docenten  van P.S. 48 een voormalige begraafplaats voor Afrikaanse slaven, Hunts Point Road.

The investigation by the local elementary school began with a single black-and-white photograph from 1910 showing an overgrown landscape with several markers resembling headstones. On the back it was labeled, “Slave burying ground, Hunts Point Road.” It was brought to the attention of a teacher at P.S. 48, Justin Czarka, by Philip Panaritis, an official with the city’s Education Department who oversees a federally financed grant program for the Bronx called Teaching American History.

“That was the initial spark for the project,” said Mr. Czarka, who teaches English as a second language and who led the research project with another teacher at the school, Grace Binuya. “Phil was going through archives from the Museum of the City of New York and came across that image, and he sent it to me and the principal. I had an ‘aha’ moment and thought this is a perfect opportunity for an authentic learning experience.”

Leerlingen en leerkrachten zochten naar aanvullend bewijs in bevolkingsregisters en andere oude documenten. De locatie werd dankzij kaarten en GPS bepaald. Wat een prachtige manier om met de geschiedenis van je plaatselijke omgeving om te gaan en hulde voor de leerkrachten die deze mogelijkheid met beide handen aangrepen.

bron: New York Times

burial-2-superJumbo-v2

Read More

Pin It on Pinterest